如何識(shí)別弱智兒童

在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)寶寶關(guān)愛(ài)有加，但也擔(dān)心在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中忽略某些問(wèn)題。本文將教大家怎樣識(shí)別弱智兒童。識(shí)別弱智兒童可根據(jù)大腦發(fā)育和生理功能判斷，實(shí)際生活中常以行為動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)音、表達(dá)想法等方面為主要指標(biāo)，并從兒童動(dòng)作推斷大腦發(fā)育情況。根據(jù)這些指標(biāo)，學(xué)齡期弱智兒童可分為四種不同程度。

四種不同程度的弱智情況

1. 輕度弱智：大腦本身無(wú)損傷，僅功能有障礙。視、聽(tīng)功能正常，口齒清楚，能表達(dá)簡(jiǎn)單想法。但觀察能力差，難以察覺(jué)事物細(xì)微特點(diǎn)或變化；思維缺乏邏輯性，數(shù)字概念學(xué)習(xí)困難。
2. 中度弱智：腦功能有問(wèn)題，抽象概念和想象力差，難以學(xué)會(huì)顏色或形狀。數(shù)學(xué)能力停留在實(shí)物數(shù)數(shù)和計(jì)算水平，對(duì)應(yīng)用題無(wú)概念。經(jīng)過(guò)五六年特殊教育，可學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單技能，知識(shí)水平達(dá)小學(xué)三四年級(jí)。
3. 重度弱智：有一定腦損傷，腦功能障礙嚴(yán)重。經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練，只能學(xué)會(huì)講幾個(gè)字或極簡(jiǎn)單句子，能遵守衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)行簡(jiǎn)單交往，但不能參加勞動(dòng)。
4. 深重度弱智：腦損傷嚴(yán)重，腦功能障礙極重，完全不能學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練，只能按指示動(dòng)動(dòng)手腳，無(wú)意識(shí)。

兒童弱智等腦病讓無(wú)數(shù)家庭背負(fù)沉重經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，且發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，孩子腦部健康令人擔(dān)憂。家長(zhǎng)需了解解救弱智兒童的方法，對(duì)癥下藥幫助孩子擺脫病魔，走向健康。

結(jié)論：了解不同程度弱智兒童的表現(xiàn)，有助于家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施，幫助孩子改善狀況。