留守兒童問(wèn)題剖析

什么是留守兒童

在中國(guó)，有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)，但孩子們卻留在農(nóng)村家里，與父母相伴時(shí)間極少。不僅農(nóng)村，內(nèi)地城市也存在父母雙雙前往繁華都市打工的情況。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童，集中起來(lái)便形成了一個(gè)特殊群體——留守兒童。

留守兒童引發(fā)的問(wèn)題

社會(huì)問(wèn)題

1. 監(jiān)護(hù)不力：據(jù)2000年五普資料，中國(guó)農(nóng)村留守兒童近2000萬(wàn)人，專(zhuān)家推算近年14歲以下留守兒童至少4390萬(wàn)以上。在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童占當(dāng)?shù)貎和倲?shù)比例達(dá)18%-22%，超半數(shù)留守兒童父母雙方都外出流動(dòng)。80%以上留守兒童由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，祖輩監(jiān)護(hù)人年事高、文化素質(zhì)低，基本無(wú)能力輔導(dǎo)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件等局限，針對(duì)留守兒童需求提供特殊有效教育和關(guān)愛(ài)力不從心，家校缺乏溝通，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量留守兒童厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，其學(xué)習(xí)成績(jī)及初中教育在學(xué)率低于正常家庭兒童，14周歲留守兒童在校率僅88%。
2. 缺乏撫慰：西部某勞務(wù)輸出大省一縣域調(diào)查顯示，70%的父母年均回家不足3次，近30%留守兒童與父母通話、通信月均不足1次。父母長(zhǎng)期外出，留守兒童情感需求無(wú)法滿足，心理問(wèn)題得不到疏導(dǎo)，影響身心健康，易形成人格扭曲隱患，導(dǎo)致部分兒童行為習(xí)慣差，產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪傾向。南方沿海某省調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得受歧視，9.5%有被遺棄感覺(jué)。北方某省調(diào)查顯示，青少年犯罪中留守兒童占比達(dá)20%。
3. 疏于照顧：監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童易受意外傷害，甚至成為不法分子侵害對(duì)象。公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)顯示，被拐賣(mài)兒童群體中，流動(dòng)兒童居首，留守兒童居次。女孩受性侵害不能及時(shí)獲父母幫助，易釀成嚴(yán)重后果。

心理問(wèn)題

1. 性格柔弱內(nèi)向：留守兒童年齡小離開(kāi)父母，父母關(guān)愛(ài)缺失，雖有他人監(jiān)管但與父母不同，遇麻煩感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之不愿與人交流，性格內(nèi)向。
2. 自卑心理障礙：兒童有攀比心理和自豪感，父母不在身邊，孩子易產(chǎn)生自卑心理障礙，甚至自暴自棄，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。
3. 孤獨(dú)無(wú)靠心理：父母外出使孩子在家感到空落孤獨(dú)，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。
4. 產(chǎn)生怨恨父母的心理：少數(shù)孩子不理解父母外出打工原因，產(chǎn)生怨恨心理，父母回家后與父母疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。

結(jié)論：留守兒童問(wèn)題涵蓋社會(huì)和心理等多方面，嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，需社會(huì)各界高度重視并積極解決。